语文情境化命题:进展表现与深化路径

作     者：叶丽新 YE Lixin

作者机构：华东师范大学教师教育学院上海200062 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2022年第51卷第7期

页      码：104-118页

摘      要：当前阶段,情境化命题表现参差不齐并伴有诸多疑问,情境化命题研究需要从明晰情境化的要义、提炼情境化命题有益经验,以及探索深化路径等方面展开。学校教育重视情境,目的是让学习者经历建构性学习过程,并且能在新情境中迁移运用所知所学。从表现方式与考查指向看,已形成一些较为典型的语文情境化命题样式:社会生活场景暗含表达交际规则,角色创设营造问题探讨场域,以生活化的材料引发现实问题讨论,以意蕴丰富的学科材料引导学科问题探究等。试题发展带动了试卷样态变化,出现了特定版块情境一体化设计和整张试卷情境一体化设计的形式。在此基础上,需强化情境化命题的思维指向,尝试围绕问题解决过程设计试题。问题类型和问题解决步骤可以成为命题抓手:试题任务可以指向特定场景表达需求、生活议题或难题、语文学术性问题等问题类型;应加强考查问题提出能力,尽量覆盖多个问题解决步骤。

主 题 词：情境化命题 试题 试卷 问题 问题解决过程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-9670.2022.07.009

馆 藏 号：203113754...