医学人文教育课程与教学现状调查及启示

作     者：吴云 WU Yun

作者机构：首都医科大学医学人文学院北京100069 

基　　金：2020年首都医科大学校级教育教学改革课题“国内院校医学人文教育现状调查及启示”(2020JYJX063) 

出 版 物：《中国医学伦理学》 (Chinese Medical Ethics)

年 卷 期：2022年第35卷第8期

页      码：907-911页

摘      要：课程与教学质量决定了医学生医学人文素养培育的质量与水平。调查了67所院校5个医学类专业大四及以上医学生(n=5996)对医学人文教育认知与发展建议。研究发现,不同医学人文课程开设率不同、拟增设医学人文课程需求不同;课程内容和学习兴趣是医学人文课程建设的关键因素;大班讲授和闭卷考试仍占医学人文课堂主导,建议增加问题驱动教学法、线上线下混合式教学、形成性评价等多样化教学与考核。建议改变以“教”为主的传统医学人文课程与教学模式,倡导“以学生为中心”的课程教学模式,在课程目标、课程设置、课程内容设计、教学方法、教学手段、考核评价等方面系统改革创新,加强教师专业能力提升,构建互通型学习共同体,提升医学人文教育质量与水平。

主 题 词：医学人文教育 以学生为中心 混合式教学 过程性评价 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.12026/j.issn.1001-8565.2022.08.16

馆 藏 号：203113756...