论课程思政的认识误区与建设困境——以“会计学”专业及其相关课程为例

作     者：董必荣 

作者机构：南京审计大学会计学院江苏南京211815 

基　　金：教育部课程思政示范课程“会计学”建设项目 教育部首批新文科研究与改革实践项目“‘思政引领+科技赋能’的会计学专业智能化转型研究与实践”(项目编号:2021050044) 江苏省首批高校课程思政示范专业建设项目:南京审计大学会计学专业建设的阶段性研究成果 

出 版 物：《财会通讯》 (Communication of Finance and Accounting)

年 卷 期：2022年第16期

页      码：35-39,45页

摘      要：文章分析了目前我国部分高校和教师在推进课程思政建设过程中,对课程思政的本质认识、课堂范畴、推进方式、方式方法、受众对象、教育主体、难度系数、效果评价等八个方面存在的认识误区,指出了当前推进课程思政建设亟待破解的十大难题,分别是:专业思政的模糊定位如何分解、不同类型课程的课程思政如何定位与聚焦、特定一门课程的课程思政如何设计与构思、课程思政设计中如何实现课程思政与思政课程的同向同行、在线教育常态化背景下课程思政如何构建与实施、基层教学组织如何调动和激活、教师的课程思政教育教学能力如何提升、课程思政教育教学能力训练平台如何搭建、配套政策制度环境如何完善、上热下冷现象如何破解。

主 题 词：课程思政 思政课程 基层教学组织 会计学 

学科分类：120201[120201] 030505[030505] 12[管理学] 03[法学] 1202[管理学-工商管理类] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.16144/j.cnki.issn1002-8072.2022.16.002

馆 藏 号：203113762...