教学评一体化视域下指向深度学习的教学设计研究——以原电池为例

作     者：赵俊安 陆国志 

作者机构：吉林师范大学化学学院 吉林师范大学课程与教学论研究所136000 

基　　金：吉林师范大学教育科研振兴基金重点项目“基于教师专业发展的职前培养与职后培训一体化模式创新研究”(jsjkzx201402)的部分成果 

出 版 物：《中国教育技术装备》 (China Educational Technology & Equipment)

年 卷 期：2021年第9期

页      码：74-75,78页

摘      要：基于“教、学、评”一体化的指向深度学习的教学设计主要分为三个部分:首先是解读教学内容;其次是结合认知目标分类理论解构教学与评价目标;最后是制订教学计划,设计教学活动。以“原电池”的教学为例,阐释如何进行“教、学、评”一体化视域下指向深度学习的教学设计。

主 题 词：“教、学、评”一体化 高中化学 深度学习 原电池 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-489X.2021.09.074

馆 藏 号：203113767...