科技馆科普教育活动与学校科学课程的整合实践

作     者：孟宁 

作者机构：山东省科技馆山东济南250011 

出 版 物：《科技视界》 (Science & Technology Vision)

年 卷 期：2022年第17期

页      码：36-38页

摘      要：现阶段高校科学课程在进行内容设计时,将培养学生科学素养作为第一要义,关注学生科学知识、科学探究、情感态度与价值观成长水平,始终都是坚持以培养学生科学素养为第一要义,关注学生科学知识、科学探究、情感态度与价值观成长水平,学习过程是以探究为核心,启发学生对于科学的兴趣,以此来促进学生大胆想象、尊重科学、敢于创新的态度。在此趋势之下,科技馆将会发挥出重要的教育作用,可以成为我国科普事业的主阵地,凭借着完善的科普教育设施和灵活多样的教学方式与手段,能够有效的促进青少年科学素养的提升。

主 题 词：科技馆 科普教育活动 科学课程 整合实践 

学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 

D　O　I：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.17.11

馆 藏 号：203113769...