学习动机激发视角下中学历史教学APP的设计与教学应用研究

作     者：于昕孜 孙黎明 刘德山 

作者机构：辽宁师范大学计算机与信息技术学院 天津市渤海石油第一中学 

出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)

年 卷 期：2022年第15期

页      码：73-77页

摘      要：在人工智能时代,学习动机是深度学习和持续学习的前提。本研究以学习动机激发为视角,选择高中历史学科作为研究科目,把激发学生的学习动机作为提升教学效率的抓手,在探究了学习动机相关理论和动机设计过程的基础上,研究设计了融合ARCS动机策略的历史教学APP,设计了历史教学APP的知识通关、历史场景与角色扮演、内容分层等主要功能模块,并采用混合式教学设计模式。通过对照教学实验可知,采用本研究设计的历史教学APP的教学模式明显优于传统模式,对信息技术与历史课堂教学的深度融合起到很好的促进作用。

主 题 词：学习动机 ARCS动机模型 历史教学APP 功能设计 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-2117.2022.15.026

馆 藏 号：203113775...