以活动为主线 促进素养生成--“利用三角形全等测距离”教学设计

作     者：冯婷 

作者机构：四川省成都七中育才学校 

出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)

年 卷 期：2022年第7期

页      码：29-33页

摘      要：“利用三角形全等测距离”一课为全等三角形知识学习后的一节应用实践课,旨在通过构造全等三角形,将实际生活中不可以直接测量的距离转化为可测量的距离.在师生交流下提炼出“对称翻折”“平行全等”“倍长线段”等构造全等三角形的方法,同时通过一系列活动让学生经历“设计测量方案—制作测量工具—解读测量原理”的全过程,培养学生的数学建模意识,体会转化思想.

主 题 词：全等三角形 数学建模 合作学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8284.2022.07.006

馆 藏 号：203113855...