以关联性为切入点的高中英语听说课单元教学整合设计探析

作     者：张晓娟 

作者机构：延吉市第三高级中学吉林延吉133000 

基　　金：吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“新课程背景下延边州高中英语教师专业发展有效路径研究”(编号:G214074)的研究成果 

出 版 物：《延边教育学院学报》 (Journal of Yanbian Education College)

年 卷 期：2022年第36卷第3期

页      码：146-148页

摘      要：高中英语听说课教学是英语教学中很重要的部分,但是听说课教学的现状不容乐观,这势必阻碍英语学科的长远发展,不利于学生核心素养的发展和提升。本文以一个单元听说课教学设计为例,以关联性为切入点,尝试对Listening and Speaking和Listening and Talking两个板块进行整合,以期设计出符合学生核心素养发展需求的教学方案。

主 题 词：高中英语教学 听说课 关联性 单元教学 整合 设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-4564.2022.03.049

馆 藏 号：203113899...