让心理课成为学生的“心动”课——心理课课程设计与操作的实践反思

作     者：叶华文 

作者机构：广东省江门市培英高级中学江门529000 

出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)

年 卷 期：2022年第24期

页      码：26-27页

摘      要：心理课的本质特征就是“动”,“动”既有启动、发动、互动之意,又有流动、律动之意,更有感动、触动之意。那么,心理课的“心动”是指什么?即学生在心理课中能获得直观体验和感受,“心动”既指学生的活动过程,也指教师实施心理教学后的效果。在当前中小学心理课课时普遍较少的背景下,要想让心理课真正成为学生的“心动”课,须把握四个要素:整体有“互动”,身体有“活动”,节奏有“律动”,心灵有“触动”;以及三个关注点:选题要贴切,符合学生的需求;案例素材与时俱进,及时更新;活动形式多样,尝试打破常规。

主 题 词：心理课 课程设计 实践反思 心动 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-2684.2022.24.007

馆 藏 号：203113907...