指向深度学习的“表观遗传机制”教学设计

作     者：张粒 Zhang Li

作者机构：浙江省宁波市北仑泰河中学宁波315800 

基　　金：2022年浙江省教育科学规划课题“单元整体学习视角下三维境脉架构研究”,No.2022SC064 2020年宁波市基础教育重点课题“生命观念视域下聚焦大概念的单元整体教学设计”,No.LX2020010 

出 版 物：《生物学教学》 (Biology Teaching)

年 卷 期：2022年第47卷第8期

页      码：33-35页

摘      要：本文以“表观遗传修饰”为载体,甄选与重组柳穿鱼的性状遗传、小鼠的毛色遗传、同卵双生子DNA甲基化荧光定位等相关的经典科研资料,学生在深入参与、深层解析、深度建构中理解表观遗传现象的机制与意义,并应用概念探讨真实情境下的社会议题,培养生物学学科核心素养。

主 题 词：表观遗传修饰 深度学习 核心素养 高中生物学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-7549.2022.08.013

馆 藏 号：203113918...