数学问题提出的内涵及教学实践

作     者：廖辉辉 吕传汉 

作者机构：厦门市大同中学 贵州师范大学 

基　　金：国家级课题“基于核心素养的初中数学关键能力水平标准及测量评价研究”(课题批准号:FHB180596)的成果 

出 版 物：《福建教育》 

年 卷 期：2022年第30卷第32期

页      码：61-63页

摘      要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》将“发展运用数学知识.与方法发现、提出、分析和解决问题的能力”作为课程目标。本文聚焦数学问题提出的内涵与教育价值,教学实践中采用“提问风暴法”设计教学,引导学生经历“基于情境、聚焦对象、提出问题、迭代优化”的问题提出过程,启发学生提出合适的数学问题,培养学生数学问题提出的能力。

主 题 词：数学 问题提出 提问风暴 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114045...