以学生为主体设计地理课堂教学的实践研究

作     者：安忠栋 

作者机构：甘肃省临夏中学731100 

出 版 物：《进展》 

年 卷 期：2022年第17卷第14期

页      码：98-100页

摘      要：随着我国基础教育的发展,国家加大了对教育方面投入力度,虽然国家一直倡导以学生为主体的教育理念,然而学生在课堂活动中的参与效果却并不理想。已有的研究表明,学生在课堂中的非投入现象是当前教育中最直接的问题之一,这也是严重阻碍我国教育现代化发展的进程的重要原因。而在高中地理课堂中,学生作为主体的非参与问题也尤为突出。结合众多做教育工作者的工作研究和不足。本文以湘教版高中地理为背景,基于个人多年实践教学经验,从行为参与、认知参与、情感参与三个方面对“以学生为主体设计地理课堂,最大限度提高学生的参与度”的地理课堂参与进行了研究。

主 题 词：高中地理 湘教版教材 课堂参与 学生为主体 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114051...