教育学院课程思政建设路径及对策——以教师教育课程为例

作     者：靳涌韬 刘春 JIN Yongtao;LIU Chun

作者机构：大连大学教育学院辽宁大连116622 

基　　金：2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究优质教学资源建设与共享项目“小学语文学科教育核心课课程思政建设理论与实践探索” 

出 版 物：《大连大学学报》 (Journal of Dalian University)

年 卷 期：2022年第43卷第2期

页      码：34-38页

摘      要：课程思政是高校专业课程建设的时代要求和实践导向。教师教育课程是师范专业师范性和专业性的集中体现,其课程思政建设就是在专业知识和能力培养过程中有机融合价值观引导和师德情怀培育。为此,学院基于目标夯实、内容挖潜、实施方式创新三条路径有针对性地探索了具体的实施对策,并最终构建了如下对策体系:细化毕业要求指标点—设计高相关支撑课程—一体化、具化三维课程目标层层夯实师德情怀的培育;解读国家政策—活化教育资源—深挖思政元素多方提升思政建设的品质;积极改革教学—贯彻达成度评价步步激活学生的主体参与及实践体验。

主 题 词：课程思政 教师教育课程 路径 对策 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-2395.2022.02.008

馆 藏 号：203114075...