核心素养时代体育教师专业发展的挑战与应对--基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的分析

作     者：尹志华 刘皓晖 侯士瑞 徐丽萍 孟涵 YIN Zhihua;LIU Haohui;HOU Shirui;XU Liping;Meng Han

作者机构：华东师范大学体育与健康学院上海200241 清华大学体育学博士后流动站北京100084 上海外国语大学上海全球治理与区域国别研究院上海201620 

基　　金：国家社会科学基金后期资助一般项目(21FTYB006) 中国教育学会教育科研体育与卫生专项一般课题(2020TY093117ZB) 中国体育科学学会“高校体育与健康教育课程建设专项课题”重点项目(2021001) 中国博士后科学基金第70批面上资助项目(2021M701932) 

出 版 物：《体育教育学刊》 (Journal of Physical Education)

年 卷 期：2022年第38卷第4期

页      码：1-9页

摘      要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布标志着我国基础教育体育与健康课程全面进入核心素养时代,而体育教师作为课程实施者的关键角色更加凸显。在核心素养时代,体育教师的专业发展面临三重挑战:长期传统体育教学产生的固化思维、对新要求不适应所产生的怀疑与对立、专业发展保障层面的外部阻力;未来体育教师应具备全面理解体育与健康核心素养、分解核心素养并设计层级性体育课程目标体系、选择整合性体育课程内容、开展创新性体育教学实践、实施多元性体育学习评价五个方面的新关键能力,从而全方位培养学生的体育与健康核心素养。

主 题 词：义务教育体育与健康课程标准(2022年版) 体育教师专业发展 核心素养 关键能力 

学科分类：040303[040303] 0403[0403] 04[教育学] 

D　O　I：10.16419/j.cnki.42-1684/g8.20220623.001

馆 藏 号：203114079...