少点“理所当然” 多点“寻根究底”——在初中物理课堂中培养学生的科学论证能力

作     者：张蓉 ZHANG Rong

作者机构：南京师范大学附属中学树人学校南京210000 

基　　金：南京市教学科学规划第十一期个人课题“基于信息技术的初中物理课堂可视化案例研究”(AK4443) 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“省初中物理学科发展示范中心建设实践研究”(D/2020/02/94) 

出 版 物：《物理教学探讨》 (Journal of Physics Teaching)

年 卷 期：2022年第40卷第7期

页      码：78-80页

摘      要：培养学生的科学论证能力很重要,在初中物理教学中如何实现真正的科学论证值得教师深入研究。文章提出要围绕科学论证的三个维度进行教学设计:确保科学论证的思维性,提高科学论证的充分性,从科学论证走向质疑创新。

主 题 词：科学论证 科学思维 质疑创新 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-6148.2022.07.019

馆 藏 号：203114080...