利用“导学互动“,提高教学实效

作     者：管小梅 

作者机构：江苏省如皋市白蒲镇初级中学 

出 版 物：《河南教育（基教版）（上）》 (Henan Education)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：74-74页

摘      要：从小学升入初中,数学的学习难度突然加大,不少学生感到一时难以适应,学习效果不佳。对此,教师可以采用“导学互动”模式,通过师生密切互动,来提高课堂教学实效。一、设计“导学互动”内容,培养学习能力“导学互动”,顾名思义,就是把“导学”与“互动”结合起来,激发学生潜能,提高其学习能力。在教学中,教师要精准设计课前预习,充分调动学生的学习积极性,培养其自主探究能力。初中数学的难点,体现在知识的抽象性上,这就要求学生对相关知识提前接触、深入揣摩。

主 题 词：自主探究能力 导学互动 初中数学 学习难度 课堂教学实效 精准设计 培养学习能力 课前预习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-2223(s).2022.09.039

馆 藏 号：203114121...