思维可视化语文课堂的构建策略

作     者：陶平 

作者机构：江苏省南京市江宁区铜山中心小学 

出 版 物：《河南教育（基教版）（上）》 (Henan Education)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：68-68页

摘      要：语文是一门内涵丰富、注重思维的学科。思维可视化,就是借助多媒体等工具,将抽象的知识以直观形象的方式表现出来。笔者在此就语文思维可视化课堂的构建提几点策略,供大家参考。一、语文思维可视化的意义语文学习注重思考和积累,其过程和最终结果都不具有明显的可测量的指标。在学习语文的过程中,学生会产生大量的情绪体验和审美感受,思维可视化能够展现学生对课堂教学内容的个人理解。构建思维可视化课堂,一方面能为教师进行内容剖析和教学设计提供思路;另一方面可以帮助学生理清文章脉络,让教师了解学生对学习内容的直观感受。

主 题 词：思维可视化 直观感受 课堂教学内容 课堂的构建 审美感受 多媒体 情绪体验 学生会 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-2223(s).2022.09.033

馆 藏 号：203114129...