聚焦生活实际 落实核心素养——“平均数”教学设计

作     者：方新艳 

作者机构：江西省玉山县瑾山小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2022年第25期

页      码：49-51页

摘      要：平均数是统计中的一个重要概念,而求平均数是统计的基本方法之一。四年级学生已经初步具有简单的信息分析能力和解决实际问题的能力,但他们的思维仍然处于由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的阶段,仍然需要借助具体形象和实际经验来帮助思考。平均数处于一组数据中的最大值和最小值之间,能反映这一组数据的整体水平,但不能代表个体的情况,它具有直观、简明的特点,在生活中经常被用到。

主 题 词：整体水平 先合再分 移多补少 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2022.09.017

馆 藏 号：203114165...