任务复杂度和序列对中国学生英语互动听力的影响

作     者：任伟 吴依蔓 彭雨晨 REN Wei;WU Yiman;PENG Yuchen

作者机构：北京航空航天大学外国语学院北京100083 

基　　金：国家社科基金一般项目“西部民族地区国家通用语语用能力发展研究”(项目编号:20BYY066)的阶段性研究成果 

出 版 物：《外语与外语教学》 (Foreign Languages and Their Teaching)

年 卷 期：2022年第4期

页      码：99-110,149页

摘      要：任务型教学已成为二语习得的核心议题,但是任务对学生互动能力影响的研究仍较少。本文以68名大学生为研究对象,探究任务复杂度和序列对中国学生英语交际中互动听力的影响。本研究依照资源指引和资源消耗两维度分别设计了简单和复杂任务,共计四个,并按照简单-复杂和复杂-简单两种序列进行任务编排。研究将互动听力分为简短反馈、协作贡献、合作共建。结果发现,在简单任务中,学生产出了更多的简短反馈策略,在复杂任务中则使用了更多的协作贡献策略,而合作共建策略整体使用频率低。简单-复杂序列更能促使学生在交际中使用互动听力资源。本研究揭示了任务构建和实施因素对互动听力的影响,为任务型二语习得与教学研究提供了重要启示。

主 题 词：任务型教学 任务复杂度 任务序列 互动能力 互动听力 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

核心收录：

D　O　I：10.13458/j.cnki.flatt.004874

馆 藏 号：203114387...