三条主线,三次类比,三轮重构——“分式的加减”教学设计与反思

作     者：毛丽娟 

作者机构：江苏省张家港市锦丰初级中学215625 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2022年第23期

页      码：25-26页

摘      要：以“分式的加减”为例,尝试进行教学设计实践与反思,实践发现,基于三条主线、三次类比、三轮重构的教学设计,将学生的学与思逐步引向深入,实现了科学育人,落实了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标.

主 题 词：分式 加减 设计 反思 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8875.2022.23.011

馆 藏 号：203114388...