核心素养导向下学科教学“真问题”的设计:意蕴、形态与寻解

作     者：马云飞 肖龙海 董洪丹 Ma Yunfei;Xiao Longhai;Dong Hongdan

作者机构：浙江大学教育学院浙江杭州310058 四川省教育科学研究院四川成都610225 

基　　金：浙江省教育厅科研资助项目“基于学科核心问题的整合性教学研究”(项目编号:Y202148355)研究成果 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：122-129页

摘      要：真实问题的设计是超越问题异化,回归高质量问题创设,深化教学改革,践行新版课程标准,形成学科核心素养,落实培养目标,推进基础教育高质量发展的重要方式。但目前中小学学科教学中充斥着一些假问题,亟需问题的设计守真求精。在中小学学科教学中,要客观理解真问题的内涵与外化类型及其应有特征,全面认识真问题的存在形态;要以立足学科核心素养导向的教学目标等五重逻辑为基本限度,以发掘教科书核心内容等三个规约方式为优化维度,做好真问题精准合理的设计。同时,基于循证取向,完善真问题设计与教学实现的三元机制,作为向度推进学科教学实践。

主 题 词：学科核心素养 中小学 学科教学 真问题 设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-9860.2022.09.017

馆 藏 号：203114391...