MOOC视频情感化设计的评价指标体系构建与应用

作     者：王方圆 冯小燕 王雪滢 李国厚 WANG Fangyuan;FENG Xiaoyan;WANG Xueying;LI Guohou

作者机构：河南科技学院信息工程学院河南新乡453000 河南科技学院博士后创新实践基地河南新乡453000 河南大学教育学部河南开封475004 

基　　金：国家自然科学基金项目“移动学习环境下学习投入的动态变化机制与资源支持研究”(61907013) 教育部科技发展中心中国高校产学研创新基金项目“基于大数据的大学生学习投入评测研究”(2019ITA01031) 河南省哲学社会科学规划项目“移动互联网环境下大学生学习投入对学习收获的影响及干预研究”(2019BJY009) 

出 版 物：《数字教育》 (Digital Education)

年 卷 期：2022年第8卷第4期

页      码：38-45页

摘      要：MOOC学习已成为一种新常态,MOOC视频情感化设计正逐步成为一种新的设计思潮。在已有研究及理论的基础上,本文依据本能层、行为层和反思层的设计层次理念,提出MOOC视频情感化设计对学习者情感体验影响的作用机制模型,据此构建以画面表征、教师形象和内容设计为一级指标的MOOC视频情感化设计评价指标体系;并采用德尔菲专家意见征询法修改完善指标体系。本文运用该评价指标体系对“学堂在线”和“中国大学MOOC”两大平台的30门MOOC视频进行了情感化设计的评价分析,从而检验了指标体系的科学性和有效性,并从“创设多模态交互方式,丰富学习者情感体验”以及“创设良好的教学情境,促进知情合一”两个方面,为优化MOOC视频资源设计和教学应用提供实施建议。

主 题 词：MOOC视频 情感化设计 评价指标体系 画面表征 教师形象 内容设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2096-0069.2022.04.007

馆 藏 号：203114392...