物理学科教室支撑学生自主创新实验的策略——以“欧姆定律”为例

作     者：郑智伟 朱超颖 

作者机构：江苏省常州市第二十四中学天宁分校 江苏省常州市第二十四中学 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“基于质性分析的中学物理学科教室课堂教学行为研究”(编号:C-c/2021/02/187) 江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向创新能力培养的初中物理5E教学模式应用研究”(编号:D/2021/02/155)的课题成果 

出 版 物：《中小学数字化教学》 (Digital Teaching in Primary and Secondary Schools)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：57-60页

摘      要：物理学科教室是培养学生物理学科核心素养的助推器、催化剂。笔者在物理学科教室环境下以“欧姆定律”实验教学为载体,借助学生之前的实验录像进一步规范操作;通过小游戏“找不同”激发学生学习的兴趣,引发猜想;提供简单易得的器材支持学生自主设计实验;汇聚全班实验数据,引导学生共同分析函数图像,通过课堂精准教学和课后分层作业,实现教学提质增效,支撑学生自主创新,助力学生物理学科核心素养发展。

主 题 词：精准教学 物理学科核心素养 学科教室 欧姆定律 自主设计实验 函数图像 教室环境 实验教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114419...