基于核心素养的五年制高职数学“MOOC+PBL”模式的教学分析--以《等差数列》的教学设计为例

作     者：王玲玲 

作者机构：江苏联合职业技术学院无锡机电分院 

基　　金：江苏省现代教育技术研究2021年度立项课题(课题编号:2021-R-90130) 

出 版 物：《中国新通信》 (China New Telecommunications)

年 卷 期：2022年第24卷第14期

页      码：205-207页

摘      要：在MOOC资源平台的基础上,注重教学实践,勇于尝试PBL教学模式的实践探索。以PBL问题导向式为学习方法,借助MOOC平台的优势为资源,进行《等差数列》的教学设计,以《中等职业学校数学课程标准》中的学科核心素养为依据,开展等差数列的教学活动,帮助学生掌握等差数列相关知识点的同时,提高学生解决问题的能力以及小组合作的意识,提升高职学生的数学核心素养。

主 题 词：五年制高职数学课程 MOOC平台 PBL模式 教学设计 数学核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 07[理学] 040102[040102] 0701[理学-数学类] 070101[070101] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-4866.2022.14.069

馆 藏 号：203114428...