高中开展读、赏、写教学的实施路径

作     者：沈剑 

作者机构：山东省沂源县第一中学 

出 版 物：《语文教学与研究》 (Chinese Teaching & Studies)

年 卷 期：2022年第16期

页      码：156-157页

摘      要：高中语文课堂中的读、赏、写教学的核心是“自主阅读、探究鉴赏、读写一体”,符合文言文教学内容、形式与考查方式上的多种特点,能够帮助学生积累文言知识、提高语文素养。在传统高中语文文言文教学课堂中,部分教师即使重视到了读、赏、写一体化教学在学生语文学习上的重要作用,但是依然出现在设计层次化的读、赏、写教育目标时没有结合学生的实际情况,这样在阅读课堂、探究鉴赏、读写活动时脱离了学生主体,影响阅读教学的效果。

主 题 词：自主阅读 阅读课堂 一体化教学 教学课堂 高中语文课堂 提高语文素养 文言文教学 考查方式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114433...