基于TOE理论框架的教育政务数据开放共享影响因素分析

作     者：杨现民 米桥伟 YANG Xianmin;MI Qiaowei

作者机构：江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116 

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“教育政务数据的开放共享机制设计与风险防控研究”(编号:20YJA880071) 

出 版 物：《现代远距离教育》 (Modern Distance Education)

年 卷 期：2022年第4期

页      码：3-12页

摘      要：教育政务数据开放共享是驱动教育治理现代化的重要引擎,也是重构教育生态的重要途径。然而,当前我国教育政务数据开放共享进程仍然面临数据开放总量偏少、数据开放质量较低、平台功能较弱、运行机制不够健全等诸多难题。因此,厘清教育政务数据高质量开放与共享的影响因素,是一项亟待开展的基础性工作。文章依据TOE(技术-组织-环境)理论框架,初步构建影响因素框架,运用德尔菲法经过三轮的专家意见征询,最终确定教育政务数据开放共享影响因素框架(3个一级指标,8个二级指标,17个三级指标),并对影响因素进行了解读与分析。最后,提出促进教育政务数据开放共享的三条发展建议:融合新一代信息技术强化政务数据开放平台的功能与使用体验;提升教育行政机构信息化建设与人才队伍数据素养水平;完善教育政务数据开放共享政策体系与安全保障机制。

主 题 词：教育政务数据 开放共享 TOE理论 影响因素 德尔菲法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13927/j.cnki.yuan.20220706.003

馆 藏 号：203114445...