“问题导学”是学生思考的支点——以人教版三年级“周长的认识”的教学为例

作     者：李衡 

作者机构：福建省福清市瑞亭小学350300 

出 版 物：《中小学数学（小学版）》 

年 卷 期：2022年第9期

页      码：18-19页

摘      要：“问题导学”是建立在问题教学理论基础上的教学方式,以问题作为课堂教学的纽带,把教学内容问题化,教师通过多样化问题的设置驱动学生主动思考、自主学习。一、以调查性问题把握学生思维起点课堂教学问题要有一定的挑战性,能够让学生的思维跳一跳才能摘到果实,不至于因为问题太难而无法企及,也不会因为问题太容易失去挑战的积极性。教师可以围绕教学内容设计调查性问题,通过前测来了解学生对知识的初步理解情况,把握学生思维的起点,找准学习的切入点,帮助学生更好地完成学习任务。

主 题 词：问题导学 教学内容设计 主动思考 思维起点 课堂教学 自主学习 教学方式 人教版 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114446...