应用职业体验式教学开展高中地理教学——以“人类活动与环境问题”一节为例

作     者：姚佳丽 梁彦庆 魏然 

作者机构：河北师范大学教师教育学院河北石家庄050024 河北师范大学地理科学学院河北石家庄050024 

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”规划2020年度新课程新教材课题“新时代中学地理教师专业发展基本素养研究”(课题编号:2006008)研究成果 

出 版 物：《教育实践与研究》 (Educational Practice and Research)

年 卷 期：2022年第20期

页      码：126-128页

摘      要：《普通高中地理课程标准(2017年版)》(下文简称《课标》)提出“地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养”。职业体验式教学模式是基于《课标》、学情及教材要求,择取贯穿课堂教学始终的职业体验式情境(即“一境到底”)并设计一系列与之关联的探究活动的教学模式。职业体验式教学模式融入高中地理课堂,对于激发学生地理学习兴趣、掌握相关科学知识、建构职业相关知识体系具有深刻的现实意义,对学生地理学科核心素养的培养具有明显优势。

主 题 词：职业体验式教学模式 高中地理教学设计 环境问题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2022.z1.024

馆 藏 号：203114447...