基于IPA的特殊教育教师辅助技术专业能力研究

作     者：宋健 SONG Jian

作者机构：铜仁学院教育学院贵州铜仁554300 

基　　金：铜仁市教育局教育教学委托项目(2021WTKT33) 铜仁学院博士科研启动基金项目(trxy DH2104) 铜仁学院“三金”建设研究项目“课程思政背景下《特殊教育导论》案例库的建设研究”(Trxysj2021-020) 

出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)

年 卷 期：2022年第10期

页      码：11-15,48页

摘      要：为了解我国特殊教育教师的辅助技术专业能力,从基础知识、教学策略、学习环境、教学设计、评价、专业发展、合作7个方面,通过自编问卷对有辅助技术使用经验的特殊教育教师展开调查。结果显示,特殊教育教师辅助技术专业能力的重要度水平高于实施度水平;IPA结果表明,学习环境、教学设计、评价和合作4个维度的重要度与实施度都很高;基础知识和专业发展2个维度的重要度与实施度都很低;教学策略维度比较重要,但是实施度相对较低。

主 题 词：IPA 特殊教育教师 辅助技术 专业能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-8014.2022.10.002

馆 藏 号：203114449...