在知识联系中把握本质,在迁移运用中感悟通法——《尺规作图的再认识》专题复习课教学设计与思考

作     者：邓昌滨 

作者机构：江苏省兴化市教师发展中心225700 

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题“指向学科核心素养的数学‘后建构’课堂设计研究”(编号:2019JK13-ZB16)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2022年第8期

页      码：42-47页

摘      要：只注意按教材编排展开各种尺规作图的新授教学是不够的,会导致学生对尺规作图内容的学习是碎片化的,而且可能无法深入。可以在学生学习了5个基本作图后,安排一节跨教材章节的专题复习课,帮助学生建立基本作图之间的联系,认识作图本质,并迁移解决更多作图问题,学会自主探索作图方法。

主 题 词：尺规作图 专题复习 知识体系 探索能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114449...