卓越工程师培养机制中“实践不实”现象的诱发因素研究——基于参与者视角的扎根理论分析

作     者：王超 李冰冰 晋媛媛 WANG Chao;LI Bingbing;JIN Yuanyuan

作者机构：北京工业大学高等教育研究院首都工程教育发展研究基地北京100124 北京工业大学高等教育研究院北京100124 北京工业大学就业创业指导中心北京100124 北京工业大学创新创业学院北京100124 

基　　金：全国教育科学规划“十三五”规划2020年度国家一般项目“‘一带一路’国家来华留学生期望与就读体验”(BIA200185)的研究成果 

出 版 物：《中国高教研究》 (China Higher Education Research)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：46-52页

摘      要：卓越工程师培养机制中“实践不实”现象是当前工程教育需要治理的重要问题,运用扎根理论对卓越工程师班学生、教师和企业管理人员进行深度访谈,认为“主体-内容-条件-策略”是造成“实践不实”的主要维度。主体维度上,参与者目标和态度的偏差是起始因素;内容维度上,传统模式的教学体系设计、实践安排的不周延、与企业需求不对接是激发因素;条件维度上,学校支持力度不够、企业条件有限是过程性因素;策略维度上,考核形式简单、激励机制不到位、实践方式单一是消极因素。这四个维度不仅反映出参与主体在工程实践中的实际行为表现,也为未来培育和激发学生积极参与工程实践提供一定的参考价值。

主 题 词：卓越工程师 实践机制 实践不实 扎根理论 

学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.09.09

馆 藏 号：203114451...