依托变构学习模型的教学实践探究——以“物质的分离提纯”为例

作     者：葛蕊干 Ge Rui-gan

作者机构：江苏省前黄高级中学国际分校213100 

出 版 物：《中小学实验与装备》 (Experiment and Equipment for Primary School)

年 卷 期：2022年第32卷第4期

页      码：26-28页

摘      要：变构学习模型是关于学习复杂性机理的一种理论解释,它突破了从单一维度解释学习现象的局限,而以综合的视角将学习看作学习者的自我创新过程。在苏教版高一化学“物质的分离提纯”教学中,教师依托变构学习模型开展教学,以“青蒿素的提取”为情境素材,设计真实情境下的问题解决活动,引导学生通过小组合作、实验探究、讨论交流等多样化方式解决问题,最终实现学生高阶思维能力的发展。

主 题 词：变构学习模型 物质的分离提纯 情境教学 提取青蒿素 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-6869.2022.04.009

馆 藏 号：203114461...