ARCS动机模型的教学实践与思考——《品味折纸》活动课的反思

作     者：孔伟伟 毛亚玲 

作者机构：南京市金陵中学仙林分校中学部210000 

基　　金：南京市教育科学研究“十三五”规划课题“基于ARCS模型的初中数学习题教学策略研究”(课题编号:L/2018/182)的阶段性研究成果之一 

出 版 物：《福建中学数学》 (Fujian Middle School Mathematics)

年 卷 期：2022年第7期

页      码：10-13页

摘      要：目前大部分习题课都是以教师教授为主,学生是知识的被动接受者,造成学生不喜欢学习数学,认为数学学科难度较大.如何更好地激发学生学习数学的兴趣和动机,努力提高数学习题课的教学质量,成为数学教师必须重视的一个问题.为此,笔者以整体视角设计以“轴对称图形”为主题的习题课,借助“折纸活动”以兴趣为引领、问题为驱动,让学生在解决形式多样的问题过程中,维持学生的学习动机,增强学生学习数学的信心.

主 题 词：ARCS动机模型 轴对称图形 折纸活动 数学习题课 兴趣和动机 活动课 教学质量 学习动机 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114461...