项目式学习的发展困境及时代新义--基于克伯屈《设计教学法》的视角

作     者：蒋福超 JIANG Fuchao

作者机构：泰山学院教师教育学院山东泰安271000 

基　　金：国家社会科学基金(教育学)一般项目“知识、道德与私人生活:当代乡村教师生活现状与村庄角色”(项目编号:BHA180124) 山东省教育科学规划重点课题“重塑社会:作为文化共同体的乡村学校变革研究”(项目编号:ZZ2019017)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育参考》 (Education Approach)

年 卷 期：2022年第4期

页      码：5-10页

摘      要：在当下复杂科学的时代,人的思维方式从线性思维发展到复杂思维,认知的公共性、确定性、系统性、结构化被个人化、不确定性、反秩序、反线性等特点所取代,由此,项目式学习产生了新内涵——项目即创造,项目即伦理。知识的功用由掌握、应用演变为创造。项目式学习中,知识与个人生命合二为一,成为实现自己的生命召唤。

主 题 词：项目式学习 思维转型 创造 伦理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203114461...