借操作探究促进学生对除法含义的理解--《有余数的除法(一)》教学

作     者：张国玉 

作者机构：上海外国语大学附属双语学校 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2022年第26期

页      码：50-51页

摘      要：【教学内容】沪教版二年级上册第四单元《有余数的除法》。【学情分析】一、单元学情分析通过第二单元的《除法(一)》的学习,大多数学生已经能够通过情境提出乘除法计算问题,并通过动手操作解题,掌握除法运算,明白除法的含义。学生已有"分一分与除法"的学习经验,在本单元的学习中,将一个数分拆成多种形式的乘加是有余数除法的准备;对有余数的除法的学习。

主 题 词：学情分析 有余数除法 除法运算 有余数的除法 操作探究 乘除法 动手操作 教学内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114463...