多角度引领小学科学探究活动的深入开展

作     者：王冯祥 

作者机构：江苏省徐州市铜山区柳泉镇实验小学 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“小学生科学想象实验的实践研究”成果之一 课题编号:B/2021/02/33 

出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)

年 卷 期：2022年第17期

页      码：35-38页

摘      要：小学科学是一门探究性很强的学科,在教学中,探究活动的设计十分重要,有效的探究活动设计能让学生在课堂上开展自主、高效的科学探究,能在探究过程中促进学生对科学知识的自主内化,提升高阶思维能力。通过厘清教学内容,重构探究目标;紧扣探究核心,优选探究材料;创设认知冲突,激活探究思维;进行有序推进,优化探究进程;引发探究反思,升华探究体验的策略,能够让小学科学探究活动更加高效。

主 题 词：小学科学 探究活动 深入开展 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-8196.2022.17.009

馆 藏 号：203114467...