高中英语整本书阅读“先学后教”范式探究--以《野性的呼唤》一书为例

作     者：郑潇珊 王卫华 

作者机构：深圳大学附属中学广东深圳518000 深圳市教育科学研究院广东深圳518001 

基　　金：中国陶行知研究会“十三五”规划重点课题“英语整本书阅读广东范式建构与实践研究”(课题编号:中陶会2020GD0005A)阶段性研究成果 

出 版 物：《课堂内外（高中教研）》 (OPEN CLASS Teachers’ Version)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：1-4页

摘      要：本文以《野性的呼唤》一书为例,探究“先学后教”范式在高中英语整本书阅读教学的实践经验。“先学”通过激发学生阅读热情和调动学生主观能动性,优化学生阅读体验和促进学生自主合作学习。“后教”通过教师基于“先学”成果进行诊断分析,设计有针对性的教学活动弥补“先学”呈现的短板与不足,实现学生对语篇的深度学习,促进语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的综合提升,发挥整本书阅读对培育学生英语学科核心素养的功效。

主 题 词：高中英语 整本书阅读 先学后教 范式探究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114477...