1+X证书制度内在逻辑、功能价值与实施对策研究

作     者：关怀庆 GUAN Huai-qing

作者机构：广东省教育研究院广东广州510035 

基　　金：广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“广东中职教研机制建设与实践创新研究”(2021YQJK613) 广东省2021年度教育科学规划课题(教育综合改革专项)“广东职业教育‘双师型’教师认定标准研究”(2021JKZG058) 广东省教育科学“十三五”规划2020年度教育科学一般项目“广东省职业教育1+X证书制度研究”(2020YQJK597) 

出 版 物：《南方职业教育学刊》 (Journal of Southern Vocational Education)

年 卷 期：2022年第12卷第4期

页      码：47-54页

摘      要：1+X证书制度是基于实现职业教育类型教育的基本制度设计,聚焦技术技能人才能力的培养与提升,立足岗位(群)标准和职业技能等级标准,将行业企业对人才的需求作为人才培养的逻辑起点。这样,一方面能够深化产教融合、校企合作,满足人才供需精准对接的迫切需要;另一方面有助于受教育者增强就业创业本领,拓宽职业生涯发展通道。分析1+X证书制度的内在逻辑及系统价值,从制度试点实施层面总结存在的四个主要问题:课证融通有待深化;“X”证书与中高职课程体系衔接错位;“X”证书社会认可度有待验证;配套保障制度有待完善。从重构课程体系,优化“1”与“X”的定位和衔接匹配,健全社会评价组织监督管理与“X”证书退出机制,完善配套保障制度等方面提出针对性的实施建议。

主 题 词：1+X证书制度 产教融合 人才培养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-073X.2022.04.006

馆 藏 号：203114487...