基于化学学科理解的教学实践——以初中化学“金属资源的利用和保护”为例

作     者：刘庆华 何彩霞 王妩艳 Liu Qinghua;He Caixia;Wang Wuyan

作者机构：天津市滨海新区教师发展中心第二分中心天津300270 北京教育学院北京100120 天津市滨海新区大港滨湖学校天津300270 

基　　金：天津市基础教育教学研究课题“指向化学学科核心素养的初中化学课堂教学案例研究”(课题编号:JCJY-ZD-1900113) 天津市教育学会十四五(2021)教育科研规划课题“基于核心素养和课程思政的初中化学教学实践研究”(课题编号:KT-[十四五]-009-GH-2111)的研究成果 

出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：40-45页

摘      要：基于化学学科理解,凝炼了“铁的冶炼”教学内容的学科本原性问题,抽提出认识视角,从教材编排、学科理解、价值增长点三个角度分析教学内容,建构了含杂计算的思维模型。从教学目标、教学设计思路、教学实施、教学体会等方面呈现了增进化学学科理解的教学实践过程。

主 题 词：化学学科理解 铁的冶炼 大概念 含杂计算 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6629.2022.09.008

馆 藏 号：203114488...