“教学评一致”的初中语文作业设计

作     者：曾丹 

作者机构：福建泉州第五中学 

基　　金：2021年度福建省教育科学“十四五”规划课题“‘教学评一致’的初中语文有效教学策略研究”(课题编号:FJJKZX21-528)的研究成果 

出 版 物：《中学语文》 

年 卷 期：2022年第23期

页      码：77-78页

摘      要：在“双减”政策背景下,语文作业减量提质势在必行,作业设计及其评价应坚守培养学生核心素养的初心。而当下初中语文作业仍存在作业缺乏系统性、作业与考题同化、教学评脱节等典型问题。语文教师应树立“大单元,大阅读,大时代”观念,在作业设计中,准确把握三组关系,一是横跨小篇目,纵览大单元,二是基于教学点,延展阅读面,三是激活年代感,展现时代感,从而实现“教学评一致”,提升教学效率和质量,助益学生核心素养的培养。

主 题 词：教学评一致 初中语文 作业设计 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114489...