区域小学劳动课程体系建构的三个维度

作     者：纪海龙 董伟伟 JI Hai-long;DONG Wei-wei

作者机构：山东省东营市垦利区第三实验小学 山东省东营市广饶县丁庄街道中心小学 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“新时代中小学劳动教育课程资源的深度开发研究”(DHA200367)研究成果 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2022年第29期

页      码：26-29页

摘      要：《义务教育劳动课程标准(2022年版)》厘清了劳动课程的思想性、社会性和实践性,全面重建小学劳动课程地位必须从政府、学校和资源本体三个维度出发,建构完整的小学劳动课程体系。一要立足区域维度,通过顶层设计、整体推进,统一开发原则,提供开发路径,贯通开发体系;二要立足学校维度,通过问题分析、行动研究,促进多维并进,强化深度学习,形成有机发展;三要立足资源本体维度,通过拔新领异、全程创新,深化目标性资源,深挖内容性资源,深探实施性资源,有力、有序推进新时代劳动教育的深度发展。

主 题 词：区域 小学劳动教育 课程体系 三位一体 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203114491...