核心素养视域下混合式英语分级阅读的设计与实施——以《多维阅读》英语分级读物为例

作     者：杨静静 国红延 李慧芳 

作者机构：北京市门头沟区教育研修学院 北京教育学院人文与外语教育学院 

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划课题2019年度“依托分级阅读提升远郊区县初中生英语阅读素养的实践研究”(课题编号:CDDB9269) 北京教育学院2019-2021年北京市特级教师工作室成果 

出 版 物：《中小学数字化教学》 (Digital Teaching in Primary and Secondary Schools)

年 卷 期：2022年第10期

页      码：42-46页

摘      要：核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,四个方面相互渗透、融合互动、协同发展[1]。英语阅读教学一直是义务教育阶段培养学生综合语言运用能力的重要手段,是发展学生核心素养的有效途径,分级阅读作为激发学生学习兴趣、拓展课外阅读量的有效途径,始终受到一线英语教师和研究者的关注。

主 题 词：核心素养 义务教育阶段 课外阅读量 分级读物 协同发展 分级阅读 思维品质 融合互动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114499...