基于4C/ID模型的教学设计及教学应用——以《基础会计》课程为例

作     者：明华 MING Hua

作者机构：武汉船舶职业技术学院湖北武汉430050 

出 版 物：《武汉船舶职业技术学院学报》 (Journal of Wuhan Institute of Shipbuilding Technology)

年 卷 期：2022年第21卷第3期

页      码：65-69页

摘      要：教学设计的发展已从有序设计走向综合设计。基于4C/ID模型的综合设计教学理论的核心是整体性,直面“完整、真实”的学习任务,整合知识、技能和态度,协调创生性技能和再生性技能,培养学习者将所学迁移到新的问题情境中解决问题的能力。该文以会计专业课程为例,设计了具有变式度的完整学习任务;为学生构建解决复杂实际问题所需的认知图式搭建了有效的脚手架,实现了学教统一,扶放有度;激发了学生学习动机,提高了自主学习能力,有效形成了师生共享学习经验的知识共同体。

主 题 词：学习任务 相关知能 支持程序 专项操练 设计步骤 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-8100.2022.03.016

馆 藏 号：203114519...