基于教学主题蕴含的素养发展价值设计化学教学——依据限定条件书写同分异构体

作     者：庄严 郑长龙 赵红杰 姜显光 黄南 张笑言 ZHUANG Yan;ZHENG Chang-Long;ZHAO Hong-Jie;JIANG Xian-Guang;HUANG Nan;ZHANG Xiao-Yan

作者机构：东北师范大学教育学部吉林长春130024 东北育才学校辽宁沈阳110179 东北师范大学化学学院吉林长春130024 辽宁教育学院辽宁沈阳110032 沈阳师范大学教师教育学院辽宁沈阳110034 沈阳市教师教育研究院辽宁沈阳110031 东北师范大学教师教育研究院吉林长春130024 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2022年第43卷第19期

页      码：52-58页

摘      要：分析同分异构体(同分异构现象)的素养发展特质,抽提认识有机物分子结构多样性的认识视角。引导学生基于“同分异构现象”“限定条件”建构认知模型,在不同水平认识有机物分子结构的多样性。

主 题 词：素养发展价值 同分异构体 同分异构现象 有机物分子结构多样性 认知模型 化学史 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2021070075

馆 藏 号：203114542...