核心素养导向下“数学+”跨学科主题课程的设计与实施--以“数描植物”跨学科主题课程为例

作     者：骆丹 吴世彬 

作者机构：西南大学附属小学 

基　　金：重庆市教育学会第十届(2021-2023年)基础教育科研课题“跨学科视角下小学数学‘综合与实践’课程的设计与实施”(课题批准号:XH2021B174)阶段研究成果 

出 版 物：《小学数学教师》 

年 卷 期：2022年第7期

页      码：38-43页

摘      要：21世纪以来,科技与人文的整合达到了新的高度。跨界、交叉、融合而催生出的新事物,构成了经济发展的新增长点。为了把握发展机遇与应对未来挑战,世界各国都把目光投向了教育,重视学科的交叉与融合是教育发展的必然趋势。

主 题 词：主题课程 新增长点 未来挑战 交叉与融合 跨学科 设计与实施 科技与人文 核心素养导向 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114546...