基于阅读认知能力结构,发展中学生高阶思维--以英语阅读教学中的提问策略为例

作     者：陆垚 Lu Yao

作者机构：南京医科大学外国语学院江苏南京210000 

出 版 物：《基础教育外语教学研究》 (Foreign Language Teaching & Research in Basic Education)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：35-38页

摘      要：发展学生的高阶思维是中学英语教学的重要目标之一,提问是最常见的课堂互动方式,也是发展学生思维品质的重要手段。有效的提问应以认知能力结构为基础,用阅读认知能力结构指导阅读教学提问。以阅读认知能力结构为指导,学生的思维发展水平和目标为依据,选择适当的提问策略是具有良好的实践价值和可操作性的。三者有机整合的教学设计和实施是发展学生高阶思维的实践路径。

主 题 词：高阶思维 阅读认知能力结构 提问策略 英语阅读教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114547...