指向核心素养的音乐课堂歌唱教学策略

作     者：张志剑 

作者机构：扬州大学音乐学院 

基　　金：扬州大学2021年度专业学位研究生教学案例库建设项目《思政与技法:红色经典音乐作品及创作手法分析案例库》的阶段性成果之一 

出 版 物：《音乐天地》 (The World of Music)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：16-20页

摘      要：歌唱教学是音乐课程的重要内容,在小学音乐课上,学生易于接受、乐于参与。经常见到这样的音乐课堂:教师踌躇满志地反复教唱,学生情绪高涨,唱起歌来声嘶力竭……一段时间后,师生都感到困惑,学生唱歌跑调严重,喊唱现象明显,能正确且完整演唱一首歌的学生寥寥无几。问题出在哪里?2022年义务教育艺术课程标准提出,歌唱这一艺术形式,对激发音乐兴趣、发展核心素养、愉悦身心、陶冶情操等起着重要作用。可见,在歌唱教学中,教学策略是否能够激发学生学习兴趣,培养学生学习能力,体现出音乐课程核心素养,是问题症结所在。

主 题 词：核心素养 歌唱教学 音乐课堂 情绪高涨 小学音乐课 音乐课程 教唱 愉悦身心 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-4218.2022.09.004

馆 藏 号：203114578...