乡村学校课后服务政策执行的偏差与治理

作     者：白雪 李广 王奥轩 Bai Xue;Li Guang;Wang Aoxuan

作者机构：东北师范大学教育学部吉林长春130024 东北师范大学附属小学 

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“‘幼小初高大一体化’美育课程建构研究”(编号:ZD21146) 

出 版 物：《教育学术月刊》 (Education Research Monthly)

年 卷 期：2022年第8期

页      码：94-102页

摘      要：国家实施课后服务政策旨在追求教育高质量发展,促进学生全面而有个性化的发展。乡村学校作为课后服务政策执行主体,在课后服务政策执行中存在替代式、残缺式与象征式执行偏差,导致课后服务在类型、课时、质量上呈现出“阴阳课表”问题。课后服务政策在执行过程被“解码”出现偏差,其原因在于工具理性支配下乡村教育者理念功利化,资源匮乏掣肘下乡村教育者消极性应对,制度设计不完备下乡村教育者利己性博弈。为此,需要从价值理性归位、资源供给赋能、完善制度设计等几个方面进行防偏、消偏与纠偏。

主 题 词：课后服务 乡村学校 政策执行 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2022.08.004

馆 藏 号：203114611...