基于课程标准践行“融合”思想的课堂教学设计与实践

作     者：潘书朋 

作者机构：山东省莱州市玉皇中学山东莱州261400 

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划2021年度一般自筹课题“基于核心素养的初中物理课内外创新实验研究”(项目编号:2021ZC319) 烟台市教育科学“十四五”规划课堂教学改革专项课题(项目编号:KXXBZX007) 

出 版 物：《中学物理》 

年 卷 期：2022年第40卷第20期

页      码：19-23页

摘      要：为了突显“素养为纲、综合育人、实践育人”的新课改理念,让课改理念切实落地,就要采用“做中学”的育人方式,让学生的学习方式走向“学科实践”,这必然会体现“融合”的本质.本文以初中物理“内能及其改变”课堂教学片段为例,从“物理学与传统文化的‘融合’、物理学与数字化教学的‘融合’、物理学与学生自主创新实验的‘融合’”三个层面,尝试进行“基于课程标准践行‘融合’思想的课堂教学设计与实践”.

主 题 词：课程标准 学科融合 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114614...