统整 共生 关联 拓展 可视——部编初中语文教材大单元教学设计思路

作     者：符丁太 

作者机构：西南大学临高实验中学 

基　　金：海南省教育科学规划一般课题研究成果 课题为《基于统编语文教材的大单元教学设计与实践》(课题编号:QJY20211052) 

出 版 物：《新教育（海南）》 (New Education)

年 卷 期：2022年第26期

页      码：107-108,112页

摘      要：自运用部编教材并提出核心素养,大单元教学便成为培育学生语文学科核心素养的重要途径。大单元教学这一途经,可以进一步对教学资源进行整合,让师生更好地在课堂教学中漫溯;实施单元评价,让学生可视自己的成长,收获大单元教学设计思路。

主 题 词：语文大单元教学 设计思路 主题目标 情境评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203114615...